10月5日世界教师日之际，新华社刊发题为《中坦教育工作者携手推动中文教育发展》的专访报道，将镜头对准达累斯萨拉姆大学孔子学院的中坦教师，讲述他们在日常教学中相互学习、优势互补，共同推动中文教育融入当地的故事。

专访指出，在坦桑尼亚，中文教学的有效开展离不开中坦教师的紧密协作。中国教师凭借专业的语言知识和系统的教学训练，为学生提供规范的语言教学；坦桑尼亚本地教师则深谙当地文化语境和学生学习习惯，帮助以斯瓦希里语为母语的初学者跨越沟通障碍，使中文教学真正贴近当地学生的认知特点。

在采访中，孔院本土教师古丽表示，教授中文远不止讲解词汇和语法，更重要的是将一门陌生语言与学生的生活经验建立联结。在讲授“四季”时，古丽老师结合自己在中国生活的亲身经历，向对四季更替缺乏直观感受的坦桑尼亚学生描述春、夏、秋、冬的不同景象。而在介绍中国饮食文化时，则由中国教师先讲解烹饪术语的细微差别和文化背景，古丽老师再辅以图片、视频和学生熟悉的生活实例，将中国饮食传统与坦桑尼亚的待客文化自然衔接。这种“中国教师讲文化、本地教师搭桥梁”的协作模式，正是达大孔院双边教学合作的核心优势所在。

为保障日常协作的顺畅运转，达大孔院建立了常态化的教学交流机制。达大孔院中方院长徐倩在接受采访时表示，学院目前拥有7名坦桑尼亚本地教师、6名中国教师和18名中国志愿者，这支结构多元的师资队伍是学院的核心优势，支撑起高度互补的教学模式。中国教师带来语言专业知识和教学训练，坦桑尼亚教师则深刻理解本地语境、学生的学习习惯和具体困难。

在强劲的学习需求推动下，达大孔院的招生规模已增长至2020年前的约6倍，今年注册学习者超过1000人。中文教育的影响力也正从大学校园向基础教育阶段延伸。受访的晚课学生基达索是当地一所小学的教师，目前他本人仍是一名中文初学者，但已立志将中文引入自己的课堂。在中国教师的鼓励下，基达索正在编写一本面向儿童的中文入门教材，计划通过歌曲、游戏和语言俱乐部等形式教授基础对话。他坚信，通过这种方式一定能帮助更多坦桑尼亚儿童从小开始学习中文，领略中文之美。

通过日复一日的教学互动，达大孔院的中坦教育工作者不断分享知识、根据当地需求调整教学方法，帮助学生跨越文化差异。随着坦桑尼亚国内学习中文的兴趣持续升温，中坦教师的协作正在拓宽中文学习的渠道，也为未来的教育、职业和文化交流打开更多大门。

来源：新华社及达累斯萨拉姆大学孔子学院微信公众号